陕西科技卫生学校的办学方式是什么_获得哪些荣誉
作者：招生办来源：招生之家时间：2024-02-03 14:10次
摘要：学校老师在授课的时候应该把简单易答的问题交给学习困难的学生，而比较困难的问题应该是大家一起留起来讨论。
学校老师在授课的时候应该把简单易答的问题交给学习困难的学生，而比较困难的问题应该是大家一起留起来讨论。在我们将教育改革的今天，我们更加关注的是我们的学生能不能适应这个社会的发展，所以我们进行课堂改革是目前比较紧迫的任务，我们要关注学生的全面发展培养学生对未知事物的探索能力。
陕西科技卫生学校成立于1993年，隶属陕西省教育厅，是一所全日制普通中专学校，国家级重点学校。学校占地310822平方米，建筑面积293663平方米。现有在校学生2301人，教职工215人，其中专任教师142人。
开设护理、医学检验技术、医学影像技术、口腔修复工艺、药剂、助产、眼视光与配镜、医疗器械维修与营销、中医制药、医药生物技术等10个专业。
学校有实验室64个，教学仪器设备总值295.37万元。图书馆藏书17.8万册。校外实训基地34个。学校先后被确定为 “护士职业资格考试基地”、“国家卫生技能鉴定站” “国家紧缺人才培训基地”、“陕西省护理实验实训标准基地”；先后荣获“陕西省十佳诚信示范单位”、“陕西省AAA级办学单位” 、“经保系统先进集体”、“国家卫生职业技能鉴定先进单位”等殊荣。
学校紧密结合市场对人才的要求，根据学生的年龄特点和培养目标，不断调整课程体系，改进教学方法。坚持“适应市场，注重实践，强化技能，提升素质”的人才培养理念，因材施教，运用PBL教学法，情景教学、启发教学、案例教学、讨论教学等教学方法，活跃课堂氛围，启发学生思考，激发学生的学习兴趣和学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。同时，根据教学需要不定时地组织各种类型的专家讲座，满足不同层次学生对理论知识的不同需求。在宽度上，使理论学习从教室延伸到课余；在深度上，使理论学习不断向纵深发展。学校从各个层面完善理论教学，使理论教学从传统意义上的枯燥灌输式教学成功转变为现实意义上的寓教于乐。
学校不断强化实践教学环节，让学生边学理论边操作，不断提高实践技能。每年寒暑假，学校安排学生见习，将课堂知识付诸实际，再将实践结果反馈回课堂，工学结合，活学活用。在校的每名学生均有一年的实习时间，实习期间，学校安排专任教师定期到每名学生的实习单位了解实习情况，汇总学生在实际应用过程中遇到的所有问题，及时解疑答惑，并将不同学生的不同问题分类汇总，作为教学案例应用于日常教学中，确保了在校学生能将所学知识正确、熟练的运用于实际工作中，用所学指导实践，用实践检验所学，再用实践结果完善、深化、创新书本知识，培养学生联系实际，解决问题的能力。
学校高度重视校园文化建设，健康和谐的校园文化给师生创造了一个有形而庄重的心里磁场，在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。学校在校园文化建设方面，坚持“以生为本，求实创新，依法管理，实践育人”的工作理念，不断创新管理体制，优化运行机制，充分发挥各学生社团的作用，经常举办健康向上、丰富多彩的校园文化活动，让学生在学习专业文化知识和职业技能实践之余，发展特长，全面提高综合素质，营造出了文明和谐的校园氛围。
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