其一、从概念界定上，技工教育最能概括职业教育的精髓和本质。
毋庸置疑，职业教育的精髓和本质，是培养技能人才，我前面提过，职业教育如果不能教会受教育者技能和谋生本领，仅会呼喊培养“完善人格、完整的人”口号的话，是虚伪的职业教育。技工教育从概念介定到理念坚持，都直指本质，从不回避其技能人才培养的根本，这一点，较诸职业教育概念的漫无边界，技工教育从不虚伪、从不伪饰，最为单刀直入。
其二、从产业视野上，技工教育最符合当前国家的产业形势和发展需要。
无论是工业4.0的浪潮还是中国现代制造2025，我们都可以发现，在今天，全世界都在注重以技术工人、产业工人为逻辑起点的产业发展特别是工业的发展。这也是国家最近以一个很高的发文规格来下发推进产业工人队伍建设文件的初衷吧。在世界技能联盟推动的两年一次的世界技能竞赛项目设置上，我们也可以发现，技工教育的门类覆盖了其所有的新技术拓进的门类和领域。全世界的教育资源都在向技能教育回流，今天的我们可以想象，如果当年立法是以《技能教育法》的名称立法，今天的职业教育将是另一番面貌（有兴趣的朋友可以在网上查下其他工业发达国家的法案，许多就是技能开发法案）。
其三、从自身体系上，技工教育最切合企业实际需求和岗位技能标准。
甘肃高铁学校老师认为： 技工教育业务拓进的核心参照系，就是社会上日新月异的岗位技能要求和在这个基础上提练提练出来的国家职业资格标准，以技能教育主要实施主体的技工院校而言，其专业设置对标国家职业资格标准和企业岗位实际需求，其人才培养计划和顶岗实习规范、校企合作标准全面对接企业岗位实际需求。其机制调整极为灵活，最大程度赋予了技工 学校办学和人才培养的自主权。与职业教育经过行政约束、行政指令和二次改造过的各类专业标准、人才培养标准相比，技工教育对接市场、企业更为鲜活、直接。这一次世界技能竞赛（竞赛项目完全来源于工业领域的最新业务需求和工业理念）15块金牌中11块被技师学院斩获就是一个例证。
甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有铁道运营专业、国际邮轮专业、汽车工程专业、机电一体化专业、计算机应用专业、3D打印专业、学前教育专业、烹饪与酒店管理等专业。
学校代码:329
甘肃北方技工学校/p>
华山教育集团·轨道交通运输学校/p>
校址:甘肃省兰州市七里河区文化宫华林路/p>
