1、创新发展的法规和政策环境
法规政策支持：建立健全支持集团化办学的法规和政策，如宏观经济政策（包括财政税收优惠政策）、公共政策（包括土地优惠政策）、人事政策等。
制度保障：建立推进集团化办学的保障制度，包括产权制度、分配制度、税收制度、人事制度、评估制度等。
2、创新校企合作模式
职业教育集团形成一种网状的合作办学关系。职业教育集团为实践校企合作的办学思想和操作模式提供了一个更多方位、深层次的实践平台。
促进学校办学与产业园区、教育链与产业链的深度融合，企业成为学校教师、学生培养的基地，学校成为企业员工的培训基地、企业产品的研发基地等。
3、创新职业教育治理结构
通过建立和完善治理结构，明确集团各个利益相关者的权利、义务与责任，统筹协调，构建以公益目标为导向、运行机制完善、监管制度健全的规范合理的治理结构和运行机制，形成既相互理解支持，又相互监督制约的关系，实现决策、执行和监督的有效制衡，最终形成集团独立运作、自我发展、自我约束、自我管理的治理运行新模式。
职业教育集团化办学模式示例
1、整合共建集团的各类资源
（1）共建专业教学团队
（2）共同开发教材、共建课程体系。
（3）共建校内外实训基地。
2、建立科学合理的运行机制
成立目标明确、运行高效的职业教育集团化办学管理组织，合理设置内部治理结构，建立健全决策、监督、执行、协商、调解等工作机制。
完善组织章程、工作程序和各项管理制度。实行理事会制度，明确理事会的定期会议和临时会议制度、决策机策
案例：企业专业决策与评估机制的曹妃甸模式
华山教育集团与兰州铁路技校形成校企合作工作决策机制、协调机制和评估机制。为细化运行机制，理事会下设企业专家咨询委员会、专业建设工作委员会、校企一体管委会、中高衔接委员会。
3、建立项目运行机制
在日常运行与决策机制的基础之上，寻找到集团内成员普遍认可、具有共同利益的“链接”，开发、设计形成集团运行项目，通过项目的有效实施，增进集团成员利益，增强集团凝聚力、向心力。事实证明，运行有效的职业教育集团均有数个优质的项目。
案例：实现项目运行机制创新的“江苏商贸职教集团模式”
模式内容：江苏商贸职教集团在10年运行中，在会议运作基础上，逐步探索出项目运行形式。集团理事会确定年度项目，职业院校和行业企业共同建立项目小组，以项目为纽带，围绕项目开展合作。
甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有铁道运营专业、国际邮轮专业、汽车工程专业、机电一体化专业、计算机应用专业、3D打印专业、学前教育专业、烹饪与酒店管理等专业。
学校代码：329
甘肃北方技工学校/p>
华山教育集团·轨道交通运输学校/p>
校址:甘肃省兰州市七里河区文化宫华林路/p>
