贵阳幼师学校表示，补习班，如今已成为了每个孩子的童年记忆。下了课，领起书包就走进了另一个教室，似乎越来越是孩子们的学习常态。不上补习班，就觉得输在了起跑线上;上了补习班，又担心累坏了孩子。
到底该如何破了这个教育魔咒?补习班是否非上不可?那我们就和美妈蒙晰一起，跟随我们特邀嘉宾沈奕斐的脚步，看一看孩子们眼中的补习班是怎么样的?什么才是补习班的正确打开方式?
花钱花时间花精力， 补习班有用吗?
不光是中国补课业如日中天。在美国，孩子们上补习班其实也是常事。美国著名学区——高地公园独立学区(Highland Park ISD)曾针对美国学生课外补习的情况做了一项调查，结果显示：64%的美国高中生家长表示自己的孩子会上一些家教或者补习班。其中，超过75%的学生希望通过补课来提高数学科目的成绩，65%希望借由补习班来精修科学科目。
由此可见，补课不分国界。国内外的家庭都希望可以通过补习班这种课外学习方式，让孩子更进一步。然而，补习班真的有效果么?美国哈佛大学家庭研究项目的三名学者Little、Wimer和Weiss做了一项长达十几年的研究，得出结论：高质量的补习班对于孩子的学业、社交/情绪、预断、健康和人格健全都有着积极影响(Little, Wimer & Weiss,2008)。在采访的过程中，我们发现孩子们对补习班的实用性也更多抱有积极态度，不少孩子觉得补习班是有用的。但也有孩子认为，过重课外补习让他们难以负荷，甚至上补习班成为了一种无形的压力，影响自己的课内学习。
同样是补习班学习，孩子们的态度分成两派。精英说认为，这也许是源于市场上补习班良莠不一的现实情况，但更多的，可能取决于我们是否采取了真正正确的补课方式。所谓的高质量补习班，绝不只是取决于补习班的直接教学结果，是否补在点子上、补对了方法，才是我们每一个家长最需要考虑的问题。
年龄不同，补习班打开方式也不同。
1、5-7岁，引领孩子找到兴趣点
5-7岁，这阶段的孩子处于自我探索时期。家长要给予他们足够的时间去发现、体验的各类活动，比如：体育运动、音乐、美术、团体活动等等(Joshi, 2015)，帮助孩子通过不断摸索找到自己的兴趣点。采访过程中，我们很惊喜的发现，很多小学生家长已经开始注重培养孩子的自信心和兴趣爱好，不再把学习成绩作为最主要的关注点。
2、8-11岁，关注孩子学习的同时兼顾友谊
8-11岁，这阶段的孩子已经可以独立思考，追求自己的喜好了。父母可以让孩子尝试自己做决定要学什么或是不要学什么，但同时要注意保证孩子有足够的时间和同龄人一起玩耍、学习。
因为孩子在这个年龄刚刚入读小学，友谊在这阶段对孩子的心理成长、性格养成是起着至关重要的作用的(CROSSAN, 2015)。 小孩子有的时候其实是不愿意去补课的，但是又觉得父母说的话有道理、有帮助，还是会听从父母的安排。
3、12岁及以上，尊重和相信孩子
12岁及以上，处于青春期的孩子会有更清晰明确的自我意识。如果孩子和家长在学习、生活安排上意见不统一，这时要注意尊重、相信孩子，不可以强迫，作为家长可以适当地提出一些建议和引导(Joshi, 2015)。
随着孩子逐渐长大有了自己的思想，他们也会渐渐懂得“反抗”，有针对性的安排自己的学习时间。此外，同龄人的竞争压力也驱使一些学生选择课外补习。
根据美国2012年的一项调查，美国10年级小孩平均每周要花5—8小时在课外活动和兴趣爱好上。如果平均每周课外活动超过14小时，孩子的学习成绩会受到明显影响(Fredricks,2012)。
补习班也可以上得有趣有意义
作为两个孩子的妈妈、资深家庭教育学家，在沈老师眼里，育儿的过程十分幸福，补习班可以上得有趣并有意义。
中国青年报曾对1,316个中国家庭进行的一项调查，结果显示：63.1%的受访者会根据孩子的兴趣选择补习班;而58.4%的受访者表示补习班的选择是家长权衡利弊之后，替孩子作决定。
专家：父母如何带孩子上好补习班?
上不上补习班?怎么上补习班?主动权似乎还在家长们手上。那么打开补习班幸福之门的关键，家长们是否都知晓呢?沈教授分享给大家以下观点：
1、补习班应培养孩子探索知识的好奇心。
沈老师认为，直接对孩子进行知识的灌输，的确可以帮助其在短期内可以提高成绩，但同时也容易扼杀孩子探索知识的好奇心。
