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学生的学历问题，一直以来都是让家长很头疼的事，特别是一些成绩不好的同学，家长就更担心了，担心孩子出来找不到好的工作。今天下边就给大家带来关于中专能否考大学的答案，并且给大家推荐一所学校。以下仅供参考。
宣化职教中心校园环境学校教学及体育卫生设施齐全。有四层教学楼一栋，建筑面积3450平方米;形体室1个，使用面积140多平方米;琴室1个，画室1个;2004年购置数码钢琴35架，投资30万元新建了多媒体教室和语音室。接入了中国教育电视及空中课堂，开通了宽带网。目前共有教学用微机136台，办公用微机18台。另有财会模拟室、电子电工、理化、生物、电教等实验教学设施。有8条400米跑道的田径运动场以及篮球场、乒乓球场、羽毛球场等。 在改善办学条件方面，为每个学生宿舍都安装了校园网程控电话。为单身教工宿舍安装防盗网;新建了校门影壁，盖起了自行车棚，种植了草坪1024平方米。2002年，引资60多万元新建了学生餐厅;2004年11月，引资200多万元建筑面积3412平方米的四层学生宿舍楼开始动工，2005年7月底可以交付使用。
宣化职教中心拓展阅读升学就业：学校坚持升学就业两条腿走路，在改善办学条件的同时，切实提高办学质量，使学生升学有保障，就业有门路。2003年，54人参加升学考试，52人
学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。
中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。
培养要求：该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。主干学科：教育学、心理学。
主干课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
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