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2024黔西南初中毕业能上什么中专学校

发布时间:2024-12-01 阅读:

摘要:中专学校也是很多家长和学生所说的职校。中专生在校主要学习中等专业知识,同时也进行文化课的学习。平时我们熟悉的护理、幼师、建筑工程、汽修等等都属于中等专业。下面小编给同学们

中专学校也是很多家长和学生所说的职校。中专生在校主要学习中等专业知识,同时也进行文化课的学习。平时我们熟悉的护理、幼师、建筑工程、汽修等等都属于中等专业。下面小编给同学们介绍几所黔西南地区的中专学校给同学们参考。

兴仁县民族职业技术学校简介

贵州省兴仁县民族职业技术学校,建于1992年,是一所集中职教育、技能培训、成人专本科教育为一体的综合性民族职业技术学校。学校经过二十年来的探索与创新,2000年被评为省级重点职高,2005年评为国家级重点中等职业学校,2010年列为省级财政支持建设示范性项目中等职业学校。学校占地面积1575亩,其中:现教学区40亩,校外尖山现代农业示范园区1200亩,陆关工业园区省级示范职校建设项目新校区335亩。开设有汽车运用与维修、电子技术应用、农村医学、护理、计算机应用、服装设计与工艺、木制工艺品加工及木工机械、学前教育等8个中职专业,并建有专业配套的实训场所(室)32个,实训设施设备达1000多万元,固定资产3600万元。现有教职工153人,专业教师101人,中、高级职称91人。中职学生2983人,电大远程开放教育学生1340人,每年承担各级各类培训500余人。形成了以中职为主体,成人教育、培训为支撑的“一体两翼”办学格局。学校开设了木材加工、汽车运用与维修、电子技术应用、旅游服务与管理、服装设计与工艺、学前教育等专业。

黔西南州机电职业技术学校简介

黔西南州机电职业技术学校是一所由黔西南州教育局批准成立的全日制中等职业技术学校,学校成立于2011年1月,老校区学校占地面积8200平方米(租用);建筑面积9600多平方米(租用)。新校区学校占地面积41230平方米;建筑面积24850多平方米;现有30个标准教室,8个多媒体教室,学校有篮球场3个,乒乓球桌8张,羽毛球场2个,有足球场、网球场、游泳池体育活动面积为6000平方米,学校配备专职的保门卫人员8名,计算机150台。藏书量(含电子图书)有2.8万册,生均图书15本,阅览室面积60平方米,报刊种类30种,阅览室有40座位,现有22个教学班,学生920名;正式专职教职员工76人(专职教师36人、外聘教师18人),其中高级职称24名、中级职称18名、中级以下12名,已经形成了一支充满朝气与活力、整体素质较高的教师队伍。各项办学条件基本能够满足中等职业学校各专业开设的需求。学校目前已建有车工实训室、电子实训室、微机室、CAD制图室、多媒体室、电子仪表室、电拖室、模具室、钳工室、形体室、琴房、电工实训室、数控实训室、汽修底盘室、汽修发动机室、汽修钣金室、汽修美容室、电焊实训室、气焊实训室、气保焊实训室、氩弧焊工实训室、焊工实训室一共22个实训场室,可同时供1560人实训工位。到目前为止,学校为国家输送了机械制造专业合格毕业生662人,短期学员(车工、钳工、焊工)1800多人,就业率达99%。他们大多活跃在珠江、长江三角洲等发达地区,以“敬业精神好、综合素质高、动手能力强、上岗适应快”在激烈的人才竞争中抢得先机,受到用人单位的欢迎。工资都达到了5000以上,有部分已经达到1万左右。

望谟县中等职业学校简介

望谟县中等职业学校系望谟县人民政府主办、县教育局主管的中等职业学校。学校兴办于1983年,原命名为“望谟县民族职业技术学校”,1990年更名为“望谟县民族职业高级中学”,同时成立了“望谟县职业培训中心”,2013年再次更名为“望谟县中等职业学校”。学校兴办至今,先后开设了林学、医学(士)、农学、果蔬、畜牧兽医、财会、制糖、建筑、水电、机电、计算机、电子技术应用、电工、电焊、家电维修、药学、护理、酒店管理、厨师、汽车驾驶与维修、民族服装与服饰等十几个长期短期专业班,为望谟县的经济社会开展输入了大量的技术人员和管理人才。学校有一支精诚团结、乐于贡献、精明强干的教员及管理干部队伍,内设校办公室、教务、政教、总务、招就、电教、家长学校、工会、团委等处室。学校现教职工90人,其中在册教员59人,借调5人,外聘教员5人,后勤人员21人,高级职称教员7人,中级职称教员10人;双师型教员8人。学校现有20个教学班817人。成人教育学生1618多人。校园占空中积33300平方米,建筑面积11080平方米。学校开设了建筑装饰、城市轨道交通信号、汽车运用与维修、计算机平面设计、电子技术应用、美容美体、电子商务、影像与影视技术、民族服装与服饰等专业。

小编总结

中专面向所有初中毕业生和想学一技之长的社会青年招生,同学们可以根据自己的兴趣爱好选择自己想学的专业。另外在选择学校时可以参考学校的性质、师资力量、实训设备等方面条件选择学校就读。

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