职业教育有别于其他教育类型，它以培养能够在生产实践中从事物质生产和社会服务的技术技能型专门人才为主要目标，是整个教育系统中与社会经济和生产实践关系最为密切、最为直接的教育类型，只有经过他们的劳动才能创造出直接的可以为社会服务的最终物质和精神产品。
经兰州铁路技校调查发现， 职业教育最基本的职能是培养技术技能型人才，技术技能型人才是社会物质财富和精神产品的直接创造者，是各种物质产品和社会服务的直接生产者和提供者。也就是说，从职业教育产生之日起，经济功能就成为职业教育的最基本的功能，它与社会生产、经济发展以及文化进步有着最直接、最紧密的联系。近些年，伴随我国制造业和服务业的升级与转型，社会迫切需要大批高素质的技术技能型人才。
职业教育培养人才与创造财富的过程为：首先，职业教育以职业为出发点，以岗位对知识技能的需求为教学内容，以生产或服务过程为教学过程，以学习者为载体，通过对学习者的教育与培训，把生产和服务过程中所需要的知识与技能转移到学习者身上，成为具有从事职业岗位工作的劳动者；其次，获得知识与技能的劳动者根据社会需求，到相应的工作岗位就业，实现生产过程中人的因素与物的因素相结合；最后，劳动者通过劳动活动，把储存在他们身上的知识、技能发挥出来，创造出直接的物质产品、精神产品以及社会服务，从而推动社会经济和文化的发值得注意的是，实现中华民族的伟大复兴、促进我国现代化建设不仅需要科学家、管理者、工程技术人员，更迫切需要数以千百万计的受过良好职业教育和培训的一线技术技能型人才。没有这样一支劳动大军，先进的科学技术和设备就不可能转化为现实的社会生产力，社会物质产品和精神文化产品就不可能创造出来。因此，职业教育在提高劳动者整体素质，创造社会物质财富和精神财富方面具有举足轻重的作用，是提升国家经济实力和国际竞争力最坚实的支撑。伴随我国进入社会主义新时代，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。
甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）为国家级重点技工学校，学校开设有电力机车运用与检修专业、铁道运输管理专业、城市轨道交通运输与管理专业、客车车辆检修专业、内燃机车运用与检修专业、国际邮轮等专业。
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